domingo, 30 de outubro de 2011

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DA PARAÍBA - conhecendo a cidade de Areia

AREIA



ASPECTOS GEOGRÁFICOS DA CIDADE DE AREIA


 
SITUAÇÃO – O Município de Areia está localizado na mesorregião do Agreste Paraibano e na microrregião do Brejo Paraibano.
MUNICÍPIOS LIMÍTROFES – Arara, Alagoa Grande, Alagoa Nova, Alagoinha, Serraria, Pilões e Remígio. Dista da capital 120 km.
DISTRITOS – Areia (Sede), Cepilho, Mata Limpa, Santa Maria e Muquém.
COORDENADAS GEOGRÁFICAS – 68° 58’ 12’’ Latitude e 35° 42’ 19’’ Longitude.
POPULAÇÃO – 23.829 hab. est. 2010 (IBGE).

DENSIDADE DEMOGRÁFICA(hab/km²) - 88,42

ALTITUDE – 618 metros acima do nível do mar.
ÁREA – 269, 424 km²
CLIMA – Ameno, com temperaturas que chegam a 8°C no inverno e, em dias quentes, a 30°C.
ACIDENTES GEOGRÁFICOS – Sua bacia hidrográfica tem como principal curso d’água o rio Bananeiras, possuindo uma adutora que abaste a cidade. Seguem-se os riachos Mandaú, Pitombeira, Pedregulho, Mazagão e Fechado e os açudes Vaca Brava, Queimada, Jussara e Mundo Novo. Como acidentes geográficos destacam-se as inúmeras serras pertencentes ao sistema da Borborema.

RIQUEZAS NATURAIS – No reino vegetal destacam-se a madeira de lei, no reino mineral fontes de água e argila. No reino animal algumas espécies de teju e aves em geral.



quinta-feira, 27 de outubro de 2011

CAMINHADA PELA PAZ

"A paz do mundo
Começa em mim
Se eu tenho amor,
Com certeza sou feliz
Se eu faço o bem ao meu irmão,
Tenho a grandeza dentro do meu coração
Chegou a hora da gente construir a paz
Ninguém suporta mais o desamor."
NANDO CORDEL

Clique na imagem para visualizar álbum.

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

CAPS - BOQUEIRÃO-PB




Documentário sobre o CAPS em Boqueirão
 
OBJETIVOS DO CAPS

Oferecer atendimento à população, realizar o acompanhamento clínico e a reinserção social dos usuários pelo acesso ao trabalho, lazer, exercício dos direitos civis e fortalecimento dos laços familiares e comunitários.  

É função dos CAPS:

- prestar atendimento clínico em regime de atenção diária, evitando as internações em hospitais psiquiátricos;

- acolher e atender as pessoas com transtornos mentais graves e persistentes, procurando preservar e fortalecer os laços sociais do usuário em seu território; 

- promover a inserção social das pessoas com transtornos mentais por meio de ações intersetoriais; 

- regular a porta de entrada da rede de assistência em saúde mental na sua área de atuação; 

- dar suporte a atenção à saúde mental na rede básica; 

- organizar a rede de atenção às pessoas com transtornos mentais nos municípios; 

- articular estrategicamente a rede e a política de saúde mental num determinado território 

- promover a reinserção social do indivíduo através do acesso ao trabalho, lazer, exercício dos direitos civis e fortalecimento dos laços familiares e comunitários.

Estes serviços devem ser substitutivos e não complementares ao hospital psiquiátrico. De fato, o CAPS é o núcleo de uma nova clínica, produtora de autonomia, que convida o usuário à responsabilização e ao protagonismo em toda a trajetória do seu tratamento.
 
Os projetos desses serviços, muitas vezes, ultrapassam a própria estrutura física, em busca da rede de suporte social, potencializadora de suas ações, preocupando-se com o sujeito e a singularidade, sua história, sua cultura e sua vida cotidiana.

Fonte: http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=29797&janela=1

sábado, 15 de outubro de 2011

FELIZ DIA DO PROFESSOR

PARA LER E PENSAR:
 

Decerto seria Professor...

Ah, se Deus tivesse dado outra oportunidade 
Bastaria voltar o tempo para poder viver novamente e escolher uma profissão

Certamente escolheria aquela que desse mais dinheiro e felicidade 
Decerto ficaria em dúvida diante de tanta opção 
Estaria a mercê dos acertos e erros 
Ficaria preocupado se daria certo ou não 
Garanto que isso passa na mente de todo educador 
Horas a fio a se debruçar sobre planejamentos, livros, apostilas, diários

Interrompendo os momentos de descanso e lazer 
Juntando sentimentos, sensações, dores, cansaço 
Liberando adrenalina às vezes sem perceber 
Mantendo a calma para não estourar 
Nasceu predestinado, nada mudaria 
Operários em constante construção 
Pedreiros alicerçando vidas 
Quisera poder mudar os destinos dos que passam pelas mãos 
Resgatando valores perdidos até então 
Será que não soubeste escolher o destino ou foi ele que escolheu?
Talvez seja a profissão de todos os tempos 
Única capaz de perdurar apesar dos desalentos 
Verdadeira soma de talentos 
Charada que a vida preparou 
Zangado estaria se não fosse professor.


de Valdeci Silva Carvalho de Santana
Itaberaba - BA 

  
 
 

PARA ASSISTIR:
 




  
  

quinta-feira, 13 de outubro de 2011

Classmate PCs: computadores ajudando no aprendizado nas escolas - Olhar Digital

REDAÇÃO DO ENEM

O slide é um pouco extenso, mas com certeza vale a pena ir até o fim.

ROTA: CIDADE DE BOQUEIRÃO - Programa Diversidade

MATEMÁTICA: FUNÇÕES DO 1º E 2º GRAUS

PARTE 1




PARTE 2

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DILEMAS E PRÁTICAS

quarta-feira, 12 de outubro de 2011

DIA DOS PROFESSORES


  
     Parece que já se foi o tempo em que os professores tinham algum valor. Antes eles não eram lembrados só no "dia dos professores", mas em todos os dias letivos. Os alunos também eram mais amáveis, mais carinhosos, porém hoje é tudo diferente: professores são mal remunerados, são desrespeitados, têm que trabalhar em dois ou três turnos para ter um salário decente, não têm mais tempo de pesquisar, de ver bons filmes, de se atualizar e procurar novos métodos para o melhor desenvolvimento de sua prática.
 

 
Você diz: Mas temos a internet? Dá para se atualizar, pesquisar, assistir a vídeos diversos.
 
Porém nem sempre a situação é tão simples assim. Existem muitos profissionais que moram em locais em que ainda não há um bom provedor de internet, ou mesmo não têm condição de pagar um serviço de internet. E acabam recorrendo à pesquisa com livros antiquíssimos, pois o preço do livro no Brasil é muito alto (e nem sempre o professor dispõe de recursos extra para adquirir novos livros).
 

 
Não raro, vemos na TV ou na internet cenas de professores sendo agredidos, insultados, lemos nos jornais mais notícias de alunos que entram armados na escola e atiram nos colegas e no professor, ou apenas no professor.
  
Pois é, companheiro (a), os tempos mudaram. E se não começarmos a valorizar estes nobres profissionais (que muitas vezes abrem mão de suas famílias para educar os 'filhos dos outros'), não precisaremos mais dedicar um dia especial para o professor.
 
Valorizem seu/sua professor (a).

DIA DAS CRIANÇAS

“E disse: Eu lhes asseguro que, a não ser que vocês se convertam e se tornem como crianças, jamais entrarão no Reino dos céus. Portanto, quem se faz humilde como esta criança, este é o maior no Reino dos céus” (Mt 18.3,4).


    Hoje, dia 12 de outubro de 2011, comemoramos o Dia da Criança. Isso não quer dizer que devamos comemorar, respeitar, preservar, cuidar etc. das crianças apenas neste dia. Evidente que não.
  
    Todo dia é dia de amar as crianças. De educá-las. Não somente com a educação escolar, sobretudo a educação familiar. Pois é em casa que a criança tem os melhores ou os piores exemplos.
 
    A educação começa, se desenvolve e se solidifica com a família. Por melhor que seja as instalações da escola, o corpo docente, os gestores, a merenda, os livros didáticos, nada disso pode subtituir a família.
 
    Porém, vemos que, a cada dia, a família vai perdendo seus referenciais, sua identidade. E isso tem afetado negativamente a sociedade e deixado sequelas talvez irreparáveis na vida de muitas crianças.
 
    Se você quer oferecer algo realmente bom e duradouro na vida de uma criança, dê a ela a oportunidade de crescer em uma família saudável.
 

"Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se desviará dele". Provérbios 22:6

sábado, 8 de outubro de 2011

MICROCONTOS DOS ALUNOS 2

"Karol sempre foi zoada pelos colegas da escola por ter orelhas enormes. Quando finalmente resolveu admitir o triste fato, passou a ser zoada por seus olhos tortos." (Dayara Maria)
 
 
"A mulher passava pano no chão. Quando seu marido chegou, deu um soco em sua barriga. Ela suportou a dor, mas a criança, não." (Marília Rayane)
 
 
"Rodrigo a amava obcecadamente, apesar de a maltratar tanto. Por ela, Rodrigo gastou seu último centavo. Por este amor, ele pagou caro. Devido a sua amada 'pedra de crack', Rodrigo morreu assassinado." (Sávio Tavares)

sexta-feira, 7 de outubro de 2011

Entrevista com o Professor Jefferson.

A Relação Professor-Aluno

Entrevista com o professor Antônio Lino (Tony), sobre a relação entre alunos e professores.
 



Entrevistado: Professor Antônio Lino
Entrevistadora: Rejailma (Keyla) Araújo
Ano: 2007

MICROCONTOS DOS ALUNOS 1

"Certo dia, um homem estava pescando com seu filho, que começo a jogar lixo no rio. Então o peixe falou: Jogue comida e não lixo, que eu vou para sua casa." (Karol Sousa)
 
 
 
"Um dia a sinhazinha, uma bela moça, se apaixonou por um escravo de sua fazenda. Só que era um amor proibido. E quando seu pai, o barão, descobriu, mandou matar o grande amor da pobre moça" (Elayne Ferreira)
  
  
  

"Uma vez, um homem branco conversava com os demais de sua cor e falou que todos os negros eram escravos. O negro que vinha chegando respondeu: - Escravo é você que trabalha para mim" (Tibério M.)

ENTREVISTA: O papel da Mulher na sociedade moderna.

Entrevista da turma do 3º ano A, 2008, com a professora Tatiana, sobre O papel da Mulher na sociedade moderna.



Entrevistador: Dayvison José
Local: Sala de Professores da EEEFM Conselheiro José Braz do Rêgo
Ano: 2008

quinta-feira, 6 de outubro de 2011

EDUCAÇÃO NA PRÁTICA - LINGUAGEM AUDIOVISUAL



O professor de Língua Portuguesa de nossa escola, Kleber Brito, após fazer uma abordagem sobre a importância da comunicação e da utilização dos recursos audiovisuais para melhorar a aprendizagem, propôs aos alunos do 2º ano A que criassem algum material em vídeo (filme de curta duração, documentário, entrevista, dentre outros) com duração mínima de 15 min. e máxima de 25 min. Inicialmente, os alunos levantaram as ideias, os recursos de que dispunham e de que precisariam para produzirem os vídeos. Em seguida, elaboraram o roteiro para as gravações, trocaram ideias sobre a filmagem, a iluminação, local da gravação e edição. Todo esse processo foi direcionado pelo professor Kleber Brito, orientado por Malcy Negreiros (professor de audiovisual), porém foi todo produzido pelos aluno do 2º ano A.
  
Fundamentos dessa atividade:
  
Para Mônica Cerbella Freire Mandarino(UNIRIO), o vídeo ou a televisão, por si só, não garantem uma aprendizagem significativa. A presença do professor é imprescindível. Pois é ele/ela, com sua criatividade, bom senso, habilidade, experiência docente, que deve ser capaz de perceber ocasiões adequadas ao uso do vídeo. No entanto, criatividade, bom senso, experiência, não surgem do nada.
Segundo ela, a sociedade contemporânea é caracterizada pela multiplicidade de linguagens e por uma forte influência dos meios de comunicação. É preciso que o professor entenda as linguagens do cinema, da TV e do vídeo e que possa identificar suas potencialidades e peculiaridades. O professor precisa estar preparado para utilizar a linguagem audiovisual com sensibilidade e senso crítico de forma a desenvolver, com seus alunos, uma alfabetização audiovisual.
  
As técnicas básicas de filmagem, desenvolvidas pelos cineastas, deram origem à linguagem audiovisual. A TV, apesar de ter herdado do cinema suas primeiras técnicas, possui hoje linguagem, ritmo e objetivos próprios. Uma diferença básica entre as obras de cinema e de televisão é que, enquanto a primeira produz mercadoria cultural que poderá ser explorada durante vários anos, a televisão tende a produzir programas para serem consumidos no instante da sua difusão. Outra característica típica da linguagem da TV é basear-se em fragmentos de realidade, pedaços de informação e muita agilidade. Além disso, com a transmissão via satélite, criou-se a possibilidade de a TV trazer para nossa sala, em tempo real, outros povos, outras culturas, outros lugares.
  
O vídeo, primeiramente concebido como um meio de divulgação do cinema, é hoje a base de divulgação da linguagem audiovisual como um todo. Ele tornou acessível o registro e a documentação histórica das produções audiovisuais; a facilidade de ver, rever e analisar um produto audiovisual; a possibilidade de intervir parando, pausando, mudando o ritmo e até alterando uma seqüência de imagens.
   
Fonte: http://www.unirio.br/morpheusonline/Numero01-2000/monicamandarino.htm

NOSSA HISTÓRIA




Primeira Escola do nível médio da cidade de Boqueirão, Estado da Paraíba, Fundada em 1990, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Conselheiro José Braz do Rêgo recebe este nome em homenagem ao saudoso Dr. José Braz do Rêgo, filho do ilustre Ernesto Heráclito do Rego, que foi prefeito desta cidade há cerda de 40 anos.
   
Em 07 de março de 1990, pelo Decreto Lei de criação N°. 13.545 pelo Conselho Estadual de Educação, na gestão do Governador Ronaldo da Cunha Lima, sob a direção do professor Francisco Almeida de Sousa (diretor geral), de Francisca Teresa de Lima e de Enock Ricardo de Araújo (diretores adjuntos) foi fundada nossa escola, com capacidade de atender 150 alunos.
  
O principal responsável pela fundação da EEEFMCJBR foi o Sr. Carlos Marques Dunga. Enquanto o prédio definitivo da escola ainda estava em construção, as aulas eram realizadas em um prédio alugado, situado a Rua Severiano Macedo s/n°, no centro desta cidade.
   
Somente a partir de 1991, a escola passou a funcionar em prédio próprio, situado na Rua Nossa Senhora do Desterro, S/N°, também no Centro.
   
O terreno foi uma "sobra" da Primeira Escola Estadual de Ensino Fundamental Marechal José Pessoa (1ª fase), fundado em 27 de julho de 1977. A diretora em exercício na época, a Sra Maria Emilia da Silva Santos, doou o terreno para atender aos pedidos da comunidade  e do Sr. Carlos Marques Dunga.
  
Destaque-se ainda que, em 1977, o terreno foi doado pelo DNOCS, Na gestão do Sr. Prefeito Ernesto Heráclito do Rêgo. 
 
Na Escola Conselheiro José Braz do Rêgo, em 1991, foram construídos mais dois banheiros e quatro salas, aumentando assim a capacidade de a escola acolher a 370 alunos.
  
Em 1993 essa mesma escola passou por uma reforma, com aumento de mais quatro salas, uma secretaria e um banheiro. 
  
A partir do ano letivo de 1995, houve uma mudança de direção na escola, passando a ser um novo diretor geral o professor Francisco Ferreira Filho, e as professoras Lucia de Fátima Ramos e Francisca Teresa de Lima como diretoras-adjuntas. Durante esta gestão, foi implantada uma sala para o funcionamento de uma biblioteca, um sonho realizado graças ao Projeto Alvorada. A escola passou a ter mais 974m2 de área construída. (esse total corresponde com a implantação da biblioteca).
  
Em 2001, a direção da escola foi exonerada do cargo e entraram para nova direção as professoras Maria do Socorro Nunes Cruz (diretora geral), Marieta Nunes de Melo e Luzia de Jesus oliveira (diretoras-adjuntas).
   
No inicio do ano de 2003, a escola passou por outra mudança de gestores, atuando como diretora geral a Professora Francisca Tereza de Lima; e Lucia de Fátima Ramos e Ana Maria de Brito Cavalcante como diretoras-adjuntas. Nesse período a escola atendia a uma demanda de mais de 1.200 (mil e duzentos) alunos entre as modalidades: Ensino Fundamental (segundo segmento) e Ensino Médio. Durante essa administração, e para atender a demanda do alunado, foi adaptada uma sala para funcionamento do laboratório de informática.
    
No ano de 2009, a escola tornou a passar por mudanças administrativas, atuando como diretoras: a professora Margareth Leal Ricardo Araújo (diretora titular), e as professoras Durceneide Guimarães da Mata e Rita de Cássia Amorim (diretoras-adjuntas). Neste período, a biblioteca passou a funcionar na sala onde era a secretaria, e foi implantado o laboratório de Biologia no lugar em que funcionava a biblioteca. A sala dos professores passou a funcionar na sala onde fora a direção, e foram construídas mais duas salas: uma para a secretaria e a outra para as turmas do 3° ano médio dos turnos diurno e noturno.
   
No inicio deste ano letivo de 2011, a escola passa por mais uma mudança administrativa, atuando como gestora titular a professora Maria Aparecida Oliveira Cruz, Diretores-adjuntos a professors Roberta Lopes de Oliveira e o professor José Edinaldo Nunes Henrique. Atualmente a escola atende uma demanda de 1.096 alunos e, para atender a essa demanda, foi necessário construir mais uma sala de aula.

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Uma boquinha rápida

A professora Iara Pinheiro, com a ajuda dos alunos do 2º ano A, preparou um lanche todo especial para alunos e professores. Confiram nas imagens:


Alguns alunos famintos.

Prof. Paulinho de olho na comida.






Que coca-cola diferente!!!


Profª Iara Marinho servindo-se.


"É isso aí!" Estreitando os laços entre alunos e professores e construindo uma relação de amizade.

SIMULADO INTEGRADO 2011

Nos dias 29 e 30 de setembro, realizamos na nossa escola o 1º Simulado Integrado com as turmas de 2º e 3º anos médio. No primeiro dia (29), foram realizadas as provas de Português, Inglês, História, Geografia e Redação (para os alunos de 3º ano). Já no segundo dia de provas (30), tivemos Matemática, Física, Química e Biologia.
A EEEFMCJBR agradece a todos os alunos dessas turmas pela cooperação.
Aos nossos professores, agradecemos pelo envolvimento na elaboração e pelo auxílio na aplicação das provas.












Nesta semana, as provas serão corrigidas. A coordenação espera divulgar o resultado do simulado na próxima semana, provavelmente no próximo dia 14 de outubro.